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2017 Vol.17 科學
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讓挑戰成為學習

總編輯 黃國珍  

  時序又到了年末歲終,街道的景色逐漸轉涼,陸續換上聖誕的裝飾,回看今年一年的生活,各位收穫如何?   

  近日和編輯一起回顧過去這一年的工作,驚訝的發現今年我主持閱讀理解研習、工作坊累計共有187場。每一場到校的研習對我而言是學習,更是實踐對第一線老師支持的承諾,感謝各界的邀約。   

  在所有研習場次中,有幾個問題常有老師問起,尤其是關於經典的閱讀。老師憂心經典閱讀與價值,在素養為導向的趨勢下被忽視或稀釋。因為過去國文課的主體是建立在經典文學作品上,而現今以素養為主體的國文教學和評量,連廣告文宣與說明書都可能是題材,與原先國文課的選文相比,是站在光譜的另一端,並且在有限的授課時數中,排擠了課本主體經典選文的閱讀與學習,這樣的情況令老師們焦慮素養為導向的教學,學生將更難有閱讀經典的機會。   

  平心而論,孩子不閱讀我們認為的經典已經很久了,與近年推動素養教學並沒有關聯,對此有不同層面的問題值得思考,例如:世代的認同對經典有不同的認知。此外,我們的教學真的能讓學生感受這些作品的動人之處嗎?   

  學生時期讀過的國內外文學經典作品,古典、現代、翻譯、本地,太多精彩的作品寫不完。但是從文學發展的歷史來看,新世代的創作人努力書寫屬於新世代的故事,許多重要作品不斷被創造出來,經典不斷增加,而且每個世代有其代表性的作品。我自己的觀察,學生不閱讀經典作品有眾多原因,其中一個重要因素是「知識化的文學教育」。當一篇文學作品被當成知識來教學,文學那種觸動心靈的力量,被「懂不懂」或「正確與否」的要求給遮蔽了。此外,教學上是否可以有更大的寬容性,容許學生說出自己的想法?即使這想法令我們陷於挑戰,可是這極可能觸發學生去閱讀和學習。  

 

更多內容請見《閱讀理解》第17期


本期內容

1.〈與狗狗對話〉
狗狗打哈欠不是想睡覺?擠到主人和另一半的中間是不是吃醋了?狗狗的肢體語言和你想的可能大不相同。

2.〈檢查清單〉
婚禮倒數365天,有哪些事情要一一規劃完成呢?

3.〈槌子〉
失去了將釘子打入其他物體的功能,槌子還是槌子嗎?

4.〈大麻爭議〉
與酒精相比,大麻對人體傷害的程度更小,為什麼大麻全面不能合法化呢?

5.〈為什麼可以超賣機位?〉
買了機票卻有可能搭不上飛機?該如何保障自身的權益呢?

6.〈做鬼沒那麼簡單〉
人死後不是去了極樂世界?一起來看看鬼魂打卡上班、為吃飯煩惱的生活日常。

7.〈一場來自東方,橫掃西方的風暴〉
「美不是你能看的形象,能聽到的歌聲,是你雖閉目時也能看見的形象,雖掩耳時也能聽見的歌聲。」——阿拉伯詩人紀伯倫《先知》

8.〈器官捐贈〉
沒有人能預料生命的無常,但死亡可以不是終點,你願意分享器官,讓生命繼續延續嗎?

9.〈馬太效應〉
馬太效應是出於《聖經》寓言故事的社會心理學現象,如今已廣泛體現於現代社會中。

10.〈雪山隧道〉
雪山隧道行經極度惡劣的地質,可說是全球「最艱鉅建築工程」之一,讓我們來回顧雪山隧道施工及營運歷史。

 

主題閱讀:科學
11.〈科學,沒那麼單純〉
拯救過無數生命的科學人將要參加超級酷英雄聯盟的面試,他能順利通過嗎?

12. 「北極熊活活餓死事件」
一張瘦成皮包骨的北極熊屍體照片引發軒然大波,究竟牠是全球暖化的受害者,抑或是有其他隱情?

13. 〈裘莉切乳只為錢?〉
國際知名影星因帶有罹癌的突變基因,勇敢進行預防性手術切除乳房,但此舉卻引發外界不同的聯想……

 

趨勢經典文學劇場 尋訪陶淵明
14.〈桃花源記〉

15.〈理想世界面面觀(上)——大同之世與至德之世〉

16.〈理想世界面面觀(下)——理想國與烏托邦〉

桃花源是一個怎樣的地方?除了桃花源之外,還有哪些理想國度?它們分別是什麼樣貌?我們能找得到嗎?