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以學習面對萬變

總編輯　黃國珍

與許多老師相比，我沒有更多的教學經驗與智慧。但是，我可能比許多老師，有更大的年紀和面對困難的經驗。因為在還沒參與閱讀教育之前，我有很長時間的工作與生活，就是在幫忙企業找出問題、解決問題。

這場疫情來得突然，它擴散的規模，對全球經濟與生活的衝擊和死亡的威脅，都讓世界陷入集體性的不安，甚至是恐慌。目前雖然已經有效果顯著的疫苗，逐步讓疫情往可以控制的方向發展，但在疫苗有限、取得不易和副作用的憂心中，恐慌與害怕的心情，還是普遍瀰漫在大眾的心裡。

疫情下的世界，就像是一個被嚇壞了的孩子。無論是孩子或大人，面對太突然的衝擊與改變，很容易忘記他原先會的事，而陷入沒有準備好的驚恐和慌亂中。這世界是我們每一個人的組成，所以世界慌恐的面貌，就是我們慌恐的集合。這種擔心與害怕，也延伸到教育領域，但是，我不認為這樣的心情是疫情造成的！那只是表面的理由。真正的原因是「我不會」與「我不知道」的錯覺所造成的！

面對學校停課改為線上教學，有不少老師困惑於數位工具，甚至是沒有使用過的軟體。不過，若是你願意，請到網路搜索引擎，輸入「線上教學」4個字，按下搜尋，只要0.46秒，就有1億1千5百萬條內容可以幫助你，如果你數入的關鍵字是「COVID 19, education」，才0.74秒，就有38億4千萬條全世界關於疫情下，各式教學資源及如何因應的內容。如果需要夥伴，只要上臉書，很容易就可以找到不同社群的老師，分享課程設計與教學心得。

這所有的數字說明一件事，在疫情之下，我們並沒有缺乏資源，也不是孤軍奮戰。只要我們願意，其實有許多資源可以使用。或許，教育最大的危機，不是孩子不學習，而是大人不學習。

在疫情看不見盡頭、知識無以化解衝突、問題超越原有經驗的現在，再也沒有比這場疫情，更適合用來提醒素養教育的必要、看清素養命題的本質，和自主學習的重要。因為每一個人（包括老師自身），現在都在這場嚴峻的「考試」中。素養教育的目標──成為有能力發現問題、解決問題的終身學習者──就是為了今日這樣的情境而設想！

 

更多內容請見《閱讀理解》第31期

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本期目錄

1. 筆記APP評比

平板觸控筆技術的發展，使筆記本APP越來越流行。無紙筆記本有哪些功能？我們又該如何選擇適合自己的筆記本APP呢？

2. 阿公阿嬤攏聽啥物歌？

日治時期臺灣的流行音樂，也許比你想像的更「摩登」！

3. 小強機器人

蟑螂優異的壓力耐受度，以及在窄縫中壓縮身體爬行的能力，成為科學家設計探測機器人的靈感來源。

4. 太魯閣在德國：重省「在地」與「跨國」

在全球化時代中，各地人口、貨品與資訊已高度流通，你是否想過：「土地」其實也成了能「動」的存在？

5. 你怕蛇？蛇更怕你！

其實許多恐懼都源自誤解與無知，學習如何應對，我們也能與蛇和平共處。

6. 翻轉《白蛇傳》——誰是女主角？

我們總是認定白娘子與許仙在西湖定情，卻沒想過，在這樣的爛漫春光裡，小青難道從未動心嗎？

7. 自由潛水

深吸一口氣，潛入水中像魚一樣悠游，感受與海洋融為一體，不僅能近距離接近海洋生物，也能放鬆心情與自己對話。

8. 那他們在哪裡？

宇宙如此遼闊，究竟有沒有外星人存在？直到20世紀，科學家才對外星人是否存在進行積極的辯證與討論。

9. 進擊吧！臺灣晶片

臺灣晶片產業為何能在世界處於領先的地位？這要回溯到張忠謀當年提出的新觀點：晶圓代工模式。

10. 股市資訊知多少

        一起來認識股市交易中常見的統計圖表！

 

主題閱讀：戰疫

 

11. 新冠病毒：PCR檢驗陽性、快篩陽性、抗體陽性，分別代表什麼意義？

PCR篩檢、快篩與抗體檢驗在查些什麼？為什麼檢驗結果一下子轉陰，一下子又復陽？

12. 快篩陽性先別慌！帶你看懂快篩準確度

若快篩結果為陽性，究竟是真陽性還是偽陽性？答案必須取決於篩檢的族群與當時疾病的盛行率。

13. 了解新冠肺炎的症狀與快樂缺氧

約有1/5新冠肺炎的重症患者，會出現無症狀的缺氧情況，為什麼他們在發病前毫無自覺，臉不紅氣不喘，沒有表示任何不舒服呢？

14. 從效果到副作用解析新冠「核酸疫苗」vs. 傳統疫苗

接種新冠疫苗以後，它的效果如何？如果持續出現變種病毒，疫苗會不會變得無效呢？

15. 解析4大類新冠疫苗的特色與機轉

新冠疫苗的種類多端，不同疫苗種類的特性與效益也大不同。

16. 疫情時期為什麼要停課？

      雖然兒童感染新冠病毒的重症率極低，但當他們回家傳染給家人，本土重症的病例數就會急速增加。