閱讀理解雜誌
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解讀者
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《解讀者:讓閱讀進階,接軌真實情境和真實問題》

品學堂創辦人 暨 《閱讀理解》季刊總編輯 黃國珍 最新著作

 

面對這紛亂的時代,不只需要閱讀,更需要解讀的能力

「閱讀素養」、「探究式閱讀」之後,黃國珍閱讀論述全新創見

 

以生活和世界為文本

讓閱讀素養接軌真實情境和問題

從表層資訊深入內在,建構核心洞見

 

從教育學習到職場企業

讓「閱讀者」進階,成為能精準解析的「解讀者」!

 

你需要的不是解答,而是自己理出答案的方法。
「解讀者」不是一種身分,而是一種必要的生存能力與態度。

 

每個人不只需要閱讀,更需要解讀的能力,成為生活的解讀者、工作的解讀者、生命的解讀者,最後做為自己的解讀者。

 

這本書獻給願意在生活裡尋找答案、在工作中成就價值、為生命創造意義的解讀者。──黃國珍


 

閱讀素養倡議先鋒黃國珍,繼兩部闡述閱讀內涵的好評著作之後,完成了這本深具企圖心和宏觀視野的《解讀者》。

他提出創見,讓閱讀場域從書本文字轉換到真實世界。
呼應新課綱精神,面對真實情境和真實問題,成為可以用出來的能力。並以讀者生命主體為核心,建立一個理性與感性同在、內在覺察與外在探究並行,以解讀與創造為目的的「解讀者」心智模型。

 

從「閱讀」提升到「解讀」,是一場深度的蛻變

 

閱讀是──處理訊息、建構認知的素養。

解讀是──高度精熟的閱讀素養,加上敏銳的自我覺察與監控能力,為自己找到更高價值的優勢。

 

閱讀是──擷取訊息、廣泛理解、省思評鑑。

解讀是──發現問題、解讀意義、解決問題。
不只是理解、更是創造的過程;創造出對事物的認知,也創造出解決問題的方案。

 

閱讀者──為了困惑而閱讀,在閱讀中陷入困惑,並且知道自己被困惑。

解讀者──理解與解讀內在的困惑與外在的問題,經歷困惑、懷疑、檢視的過程,進而反思、修正與提升。

 

閱讀者──以各種方式攝取知識與經驗。

解讀者──以觀察、思考與學習為核心,在閱讀中穿越閱讀內容,內在經歷深度的成長與蛻變,是心智與思維的修練。

 

閱讀有千百種面貌,但解讀只有一種歷程。