「當前的閱讀教學，常把『理解』視為結果，把『答案』做為標的，把擷取訊息、統整解釋到省思評鑑的歷程，視為理所當然的行為操練。許多人忽略了；理解其實是一連串發現問題、解答困惑的動態過程，探究才是這歷程的本質。」黃國珍2020.9

國珍老師帶領品學堂團隊耕耘閱讀教育十年，我們常自問：

「除了解讀字句的意思、了解作者的想法，閱讀還能帶給我們什麼可能性？」

這本書讓讀者意識到，閱讀理解不只是資訊的輸入和解碼，面對生活中的任何情境，帶著問題而來、深掘問題的本質，你才可能帶走更多。

準備好一起探究了嗎？

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