2025品學堂國際論壇  發布AI時代的三大學習趨勢

 

隨著人工智慧（AI）強大的「對話與生成」能力迅速發展，教育界正迎來深刻的變革時刻。

12月13日(六)至14日(日)，由【品學堂】及【台灣閱讀與學習教育學會】主辦的《2025 閱讀未來國際教育論壇》，在台北文創中心舉行。本次邀請眾多教育、科技與人文領域專家，共同探討在AI浪潮下，最新的三大學習趨勢。

此次有來自海內外的講者，兩天共超過400位老師、家長、教育工作者，共同參與此次盛會。幾位講者分享的精采觀點，令人印象深刻。

品學堂創辦人黃國珍表示，自從生成式AI進入教室，從小學到國中、高中的學習情境，都造成巨大的衝擊!但是，台灣的老師應變迅速，已經探索出在AI時代的以下三大學習趨勢：

趨勢一: 學生從「接受知識的人」成為「生成知識的人」

趨勢二: 教師從「傳授知識的人」成為「啟發學習的人」

趨勢三: 跨科學習、知識匯流 成為主流 

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趨勢一: 學生從「接受知識的人」成為「生成知識的人」

論壇首日（12/13）的主題為「AI時代的對話與生成」。上午場由品學堂創辦人 黃國珍 主講《AI時代的對話與生成》。AI雖然能提供知識，但無法取代教師對學生細膩情感的感知；真正的學習，不是單向灌輸，而是在對話中生成思想。

黃國珍老師以童話故事〈白雪公主〉，後母皇后對魔鏡的提問為例:「如果皇后不只問了『誰是最美的人』，還追問『我要如何展現屬於我的美』，那麼，這段對話就不是在比美，而是各美其美。問對問題，可以改變公主與皇后的人生!」

專題演講邀請國立政治大學 蔡炎龍 教授，探討AI如何與人文學科融合，匯流為新一代的知識樣貌，並且進一步探討「AI時代該學什麼」。

下午場由台灣最知名的校園生命教育先行者，也是曾經擔任過校長的 劉桂光 老師，剖析「AI時代的生命對話」，深度剖析教師如何從「傳授者」轉變為引導對話、賦予人性溫度的「催化者」。

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趨勢二: 教師從「傳授知識的人」成為「啟發學習的人」

第二天（12/14）則將主題轉向「AI時代的教學主流與亂流」。上午場邀請重量級學者 陳明蕾 老師（國立清華大學教育學程與師資培育中心教授）主講《閱讀的生成—在生成式AI世代，教師角色將更豐盛》，探討教師如何在AI時代，重新培養教學的態度、知識與能力，培養學生成為擅長理解、生成理解的學習者。

長年穿梭在教學現場，為老師及時解惑，提供支持的 藍偉瑩 老師（瑩光教育協會創辦人），主講 《AI提問＆指令如何促成學習》，聚焦AI在教學實務中的應用技巧。她特別分享，與AI協作的「3原則、6思維、8指令」，學會之後，就能將帶入教室學習。

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趨勢三: 跨科學習、知識匯流 成為主流 

下午場由新加南洋女中資訊科 張博 主任，主講《從AIEd到愛的教育》，探討新加坡多個學科運用AI的經驗。他鼓勵學生不要以「大雄模式」把 AI 作為「救命浮板」，而要開啟「鋼鐵人模式」，以強者之姿駕馭 AI，讓自己的能力開到最大外掛。

第二天壓軸演講，則由新北市教資科專家 施信源 老師，分享AI跨科教學的珍貴省思。信源老師想要幽默地鼓勵現場的老師:「試著跟孩子一起運用AI，未來教學才不會BI(悲哀)」。

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黃國珍老師表示:「本次論壇集合理論探討與實務分享，展現教育界共同探索如何結合AI的效率與教育的人文初心，希望老師能夠引導學生，透過AI，生成未來全新的人生。」